“回归”双休日，别成“伪命题”

渠县融媒

取消晚自习并恢复双休日；高一、高二年级全面停止周末返校；高一、高二年级双休，高三单休……一个多月来，江苏、浙江、湖南、广西等地教育部门送上“春季大礼包”。

恢复高中生双休日的新政，本是对学生身心健康的保护，不料却造成了不少家长们的忧虑。近期，四川一位高中学生家长在问政四川网络平台提出：孩子正是学习任务重的时候，如果实行周末双休会对孩子学习有影响。

让高中生“回归”双休日，为何引发“伪命题”之争？ 

落实高中生恢复双休日的政策，不仅是对国家法定节假日规定的遵守，更是对学生身心健康的保护，以及提高学习效率、促进全面发展的需要。

看似日常的双休调整，体现了国家对青少年身心健康的高度重视。各地的体育新政，强调保障“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”，也是旨在落实今年1月出台的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，实施学生体质强健计划，标志着我国人才培养模式正式迈入系统性改革新阶段。

内卷式教育、空心化成长，让高中生双休“回归”刻不容缓。一名16岁学生考试时突然晕倒，经抢救无效离世；一名高三学生，在课间跑操时猝死；长期失眠焦虑，16岁少女被迫休学……日趋年轻化的健康预警，频现校园。困在层层学习压力中的高中生，需要由内而外的“减速修复”。

第一批畅享双休的高中生，已经开始感受周末的B面。3月的第一个周末，杭州第七中学的一群高一学生，在美术老师的组织下参加了一次户外美术写生活动，用画笔记录春天。长沙的一些高中生，开始学习乐器、走进球场、主动自习，有更多时间自由支配。一如陶行知先生所说：“生活即教育，社会即学校。”是时候让高中生与社会产生链接了。

然而，提倡高中生“回归”双休日，却被不少家长“拒收”。

升学焦虑，成焦虑主因。双休“回归”，旨在通过强制休息缓解疲劳，但部分家长担忧这会降低学习强度，影响升学竞争力。电子产品和游戏谁来硬控？青春期对抗，谁来灭火？孩子的时间谁来规划？当双休日，孩子整天都没打开书包，是谁的心紧了又紧？毕竟高考选拔性考试的主旨未变，谁来给家长放手的底气和勇气？

内卷还是松弛，成为选择题。有家长直言：高中生双休不是简单放养，有的孩子双休在家放松，有的则上各种辅导班。待到考试时再开盲盒，是惊是喜？某地家长在“问政平台”上反馈称，自实行周末双休后，当地培训的收费标准飙升，“一对一”补课的收费标准已飙升至每小时500元。双休优势尚未显现，反倒引发新问题。

高中生可以提倡双休，但不宜搞“一刀切”。推行高中生双休不是一蹴而就，还有许多问题亟待解决：因教学进度的调整、外地高中生的往返接送……目前，各地也在循序渐进地推广双休：如江苏扬州、南通等地调整为高一、高二年级双休，高三单休；武汉市少部分二级梯队示范高中在实行双休，一些高中实行1.5天休。

双休不是简单的作息调整，而是对教育本质的回归。

教育部门、学校与家长，任何人都不是围观群众。针对家长们的担忧，教育部门提出了一些切实可行的解决方案：比如开放学校设施，供学生自愿自习或进行体育锻炼。路漫漫其修远兮，升学路径与就业路径密切相关，大学学位供给能否跟上？本科与职业教育能否丝滑融通？单位招聘不唯学历、不唯名校，是否真能如实做到？

对于长期习惯被安排的未成年人，如何安排双休日也是一门学问。家长与学校、社会都应积极作答：可以是艺术课时间，让孩子们看电影、欣赏音乐会；可以是社团日，参加俱乐部活动，在辩论队培养思辨；可以是家庭日，举行户外野餐和烧烤……慢即快，慢下来，为即将到来的高质量起跳蓄力。

恢复高中生双休日，需要一套讲究策略和方法的组合拳。社会需要营造用人唯贤的人才观、正确的劳动观；家长需要树立正确的教育成才观，与学校密切配合，为孩子营造和谐的成长环境；学校需要提升课堂效率；制度上，需要打通多元升学路径；资源上，社区需要开放的学习空间……

青春期不仅仅是身体的成长阶段，更是心理成熟的重要时期，让我们携手，有序推进高中生“回归”双休日，恢复青春应有的斑斓底色。

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撰文/张峥 吴德玉

编辑/梁庆 郭书琼 责编/谢梦 马艳琳 审核/姜明